16:24 1 КЛАСС Математика (по учебнику М.В.Богдановича, Г.П.Лышенка) |
1 КЛАСС Математика (по учебнику М.В.Богдановича, Г.П.Лышенка) Тема. Счет десятками. Образование двухзначных чисел из десятков и единиц. Творческая работа над задачей Цель: развивать у учащихся умения считать десятками; формировать умение ставить вопросы в соответствии с заданной условия задачи и числового выражения, составленного по числовыми данными условия. Оборудование: схемы задач, предметные картинки, карточки с числами, карточки для индивидуальной работы. Ход урока І.Организационный момент I I. Актуализация знаний учащихся На доске написаны рядки чисел -Чем отличается верхний рядок от нижнего? -Что означает каждая цифра в записи чисел 10 и 20? 10- цифра, 1-десяток, 0-в этом числе нет отдельных единиц, все они объединены в десяток. 20-цифра, 2-десятка, 0-нет отдельных единиц, обьединены в десяток. ІІІ. Сообщение темы и задач урока -Сегодня, мы научимся считать десятками, в концентре первой сотни IV. Работа над новым материалом 1. Подготовительная работа Работа с таблицей разрядов. Дети выставляют предложенные учителем числа. 2.Каллиграфическая минутка Ученики записывают в тетрадь числа с доски 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 -Что общего? И чем они отличаются? (все они круглые, отличие-все двузначные, а 100-трехзначное) 3. Физкультминутка-игра «Цапля» Учитель объявляет конкурс на лучшую цаплю. По сигналу дети должны правую ногу согнуть в колене, повернуть ее на 90° к левой и прижать ступню к бедру левой ноги как можно выше. Руки на поясе. Глаза закрыты. Необходимо продержаться в таком положении как можно дольше. Эта игра тренирует вестибулярный аппарат и развивает способность концентрации внимания, а также всегда повышает настроение детей. 4. Сказка о нуле В стране математике есть места, где проживают числа. Есть город, где живет ноль. Дома там похожи на фасоли и яйца. Там живут нули. Интересно, почему они такие круглые и пухленькие? А они ж ничего не едят, потому что там нечего кушать. Нет у них ни посуды, не предмета быта, не мебели. И ничем нули не занимаются. Нет фабрик, заводов, школ, библиотек в их городе. Но любят нули, когда к ним приходят в гости числа с других городов. Нули встречают гостей, приглашают на прогулки улицами города, все прогуливаются и дышат чистым воздухом. Нули очень культурные. Они никогда не встанут в паре впереди другого числа. И ходят улицами числа 10, 20, 30… 5.Вопросы ученикам -Для чего изучаем эту тему? -Для чего считают десятками? - Десять - это новая счетная единица. Ее используют, если надо посчитать большое количество предметов. - Назовите предметы, которые часто считают десятками. 6. Первичное закрепление Дети выполняют задание № 26,27 Учитель диктует, дети записывают 4дес.+5дес.=90 6дес.-2дес.=40 7дес.-3дес.=40 2дес.+4дес.=60 III. Закрепление нового материала 1. Творческая работа над задачей Выполнение задания № 28. -Охарактеризуйте 30. 3дес.,0ед. 2. Решение задачи К.-10 К.-10 П.- 70 ? П.-?, на 30˃ 3. Задача с логическим нагрузкой Если лиса Алиса даст коту Базилио 5 монет, то у кота Базилио и лисы Алисы будет одинаковое количество монет. Сколько монет у них было изначально? 4. На доске выставлены карточки, на которых записаны числа десятками Назвать числа в порядке увеличения. Назвать числа в порядке уменьшения. 100 30 10 70 90 20 50 IV. Итог урока - Чему на уроке мы научились? -Чем понравился урок? -Что было трудно? -На следующем уроке мы продолжим работать с круглыми числами.
|
|
|
| Всього коментарів: 0 | |