Персональна сторінка вчителя початкових класів

Українська мова

3 КЛАС

Тема. Розвиток зв’язного мовлення. Складання розповіді за поданим текстом і малюнками.

Мета: розвивати здатність мислити, вміння міркувати, викладати думки, робити висновки; збагачувати активний словник учнів; виховувати любов до тварин.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань

-Прочитайте відповіді на запитання кросворда (с.55, впр.159).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

- Сьогодні ми будемо навчатися ділити текст на частини, вчитимемося складати план і переказувати текст за планом.

 Будьмо уважними, старанними, щоб наш переказ тексту був правильним і цікавим.  

ІV. Робота над темою уроку

1. Робота над загадкою

• Ця тварина вже від ранку             Бо сметанки хоче.

Нам співає колисанку,                  Що це, діти, воркотик?

    Нявкає, муркоче,                          Це пухнастий сірий…(котик).

2. Робота за підручником (с.56, впр.160)

- Прочитайте текст.

- Скажіть одним реченням, про що цей текст.

- Що побачила кицька?

- Чому вона засмутилась?

- Що придумала кицька?

- Чому її названо мудрою?

3. Розглядання та словесний коментар малюнка(с.56, впр.160)

- Кого ви бачите на малюнку?

- Що робить киця, чим вона зайнята?

- Як малюнок характеризує вдачу киці, яка вона?

Учитель активно допомагає дітям пояснити зміст малюнка та зробити висновки.

4. Фізкультхвилинка

5. Робота над віршем

КОШЕНЯ

Принесли мені дівчатка                          Ковбаси взяли шматок –

Дуже гарне кошенятко.                           Враз прибіг до нас Сніжок.

Білий у кота пушок -                               А скінчивши свій обід,

Я назву його Сніжок.                              В іграшки подався кіт.

На підлогу кіт стрибнув                          Вухо зайцеві погриз

І скоріш під стіл шмигнув.                      Та й у самоскид заліз.

Довго – довго там сидів                           І повіз я по квартирі

Та вилазить не хотів.                               В самоскиді пасажира!

Як його ми не гукали -                             І відтоді кіт Сніжок –

Наших слів було замало.                          Це найкращий мій дружок!

                                                                                         С.Зайцева                            

6. Поділ тексту на частини

- Чи можна поділити текст на дві частини?

- Яке речення буде початком другої частини?

- З якою інтонацією слід вимовляти речення : «Так гарно молоко гарне!»?

7. Складання плану до тексту

- Про що слід розказати на початку розповіді? В основній частині? Кінцівці тексту?

8. Переказ тексту за планом

9. Робота за малюнком

- Розгляньте малюнок.

- Чи підходить він до тексту?

- Опишіть кицьку, яку ви бачите на малюнку.

10. Робота в парах

Завдання 1. Доберіть антоніми, 2-3 утворених словосполучення введіть у речення (усно).

Шерсть шорстка – шерсть гладенька.

Тулуб короткий – видовжений тулуб.

Дужа істота – слабка істота.

Куций хвіст – довгий хвіст.

Ніс сухий – ніс мокрий.

Вуса обвислі – вуса прямі.

Кігті гострі – кігті тупі.

Очі сумні – очі веселі.

Завдання 2. Доберіть зменшувально – пестливі слова з епітетами.

Голова – голівка, голівонька (вузька, красива).

Тварина – тваринка (рідкісна, обережна, сторожка, прудка, малопомітна, лагідна, агресивна, похмура).

Хвіст – хвостик (пухнастий, пишний, довгий).

Очі – оченята (сірі, похмурі, порожні, веселі).

Лапи – лапки (маленькі, довгенькі, цибаті, міцні).

Шерсть – шерстка (гладенька, густа, блискуча, шорстка).

Шия – шийка (коротка, пряма, довга, гнучка).

Спина – спинка (м’язиста, коротка).

Кіт – котик, киця, кицюня, кошенятко.

V. Підсумок уроку

- Чим ми займалися на уроці? Про кого говорили?

- Яким матеріалом користувалися для того, щоб здійснити переказ тексту?

- Яким вийшов переказ? Чого навчає цей текст?

VІ. Домашнє завдання

Створити малюнок до тексту.